【汇华幼儿园】蒙特梭利教室里的秘密

蒙特梭利认为，教育应以儿童为中心，儿童具有巨大的潜能，儿童生命的发展是走向独立的，应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”，让他们可以独立探索和学习。

因此，在蒙特梭利教室里，老师们会为孩子提供一个有准备的环境，一个符合儿童需要的真实环境，一个供给儿童身心发展所需之活动、练习的环境，一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境。唯有在这样的环境中，才能真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现内心的秘密.

日常生活区

孩子们在日常生活区，操作与日常生活息息相关的教具，小手肌肉的灵活性、照顾自己、照顾环境的技能，独立自主、责任感、自信心、专注力、交往能力都在与日俱增。2-3岁的孩子也可以自我照顾，系着围裙自己擦桌子、擦玻璃，走来走去忙的不亦乐乎；小小的责任心开始在心中萌芽！

感官区

孩子从出生到五岁处在感觉的敏感期，感觉是精神的入口，一切的认识先由感觉获得，对外界的精神认识的基础就是感觉认识。感官区教具的设计，是为了使孩子的感官变的敏锐，使他们通过感官的互动和体验了解所处的环境。

数学区

在有些人眼中理解的数学无非就是算术，那算术又无非就是加减乘除。其实，这些只是数学的一小部分而已，而蒙氏数学不是纯给孩子灌输数学的概念，它是协助孩子从无意识中发现数学关系的过程。当数字与物体对应起来时，才是真正理解了数学的概念。

语言区

蒙特梭利语言教育，是蒙特梭利五大领域中的一个重要组成部分，主要是通过创设某些适宜的语言环境，来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯，以此来促进孩子的语言发展。

和平教育

和平教育，是成人为孩子创造和平的生活环境。让他们从小树立和平的信念，懂得和平的意义，热爱和平，珍惜和平。没有天生的好战者，只有不恰当的环境。和平的观念，应该植入到每一个孩子心理。 

混龄教育

混龄教育，就是将三个年龄段的幼儿，编在一个班级中游戏、生活和学习。混龄教育因其混龄编班，扩大了儿童的接触面，使他们学习了与不同年龄儿童的交往。班级即是社会的雏形，而我们的社会不正是如此吗？我们都有不同年龄段的同事、朋友，这样孩子们在潜移默化中学习了和不同人的交往方式。

我们的教育，不是为孩子上学做准备，而是为了孩子将来的生活和工作做准备。只有跟随孩子的自然成长法则。也唯有追随孩子，我们才可以贡献自己，发挥专长，培育我们的孩子，让他们也具备自己的专长和特质。