新学期以来，文学部就扎实推进学风建设出实招、出狠招，认真落实学院、学部学风建设要求，积极谋划，全面部署，扎实有序推进学风建设。

压实主体责任，学风建设有布局

3月2日，学部召开新学期工作会议就落实学风建设进行了部署，围绕学院工作计划要点和学部工作重点，明确提出要持之以恒提升人才培养质量，继续加强学风建设，从“点、线、面”的管理模式入手，全力推进各项特色工作的落实和开展。通过“学部—辅导员—班级”三级管理监督体系建设，明晰工作职责，狠抓落实，建立教职工“周交流”制度。抓好专业教师、学部管理人员、学生干部、学生群体，全员参与构建学风建设育人共同体，把握各年级学生培养的侧重点，全过程融入，实现学风育人阶段性与连续性的统一。

强化制度建设，学风建设有保障

学部持续落实《“黄金三十分”学风督查制度》和“进课堂、进宿舍、进班级”的“三进” 工作，引导学生培养良好学习习惯。在班级层面实行早读、晚自习、课前点名等制度，帮助学生养成良好纪律观念和作息习惯，以更加饱满的精神状态投入日常学习生活之中。开展课堂巡查全覆盖和重点听课相结合的查课、听课模式，并向任课教师发出倡议，强化课堂管理意识，严格课堂考勤，确保课堂质量，提升授课效果。学部领导、辅导员多次深入班级、学生宿舍，通过优良舍风、班风带动学风。开学以来，学部督导、全体教工累计听课82节，和学生谈心谈话做到了全覆盖，深入早晚自习300余次，检查宿舍10余次。

构建“导学”“促学”体系，学风建设有抓手

注重教育引导，以“导学”推动学风建设。结合专业和年级特点，学部有针对性地开展多种形式学法导航。3月7日邀请汉语言文学专业主任、我校文学院副院长、副教授易卫华，4月25日邀请我校历史文化学院副教授赵宠亮分别为2022级级学生从学科素养、专业学习方法、专业能力培养等方面进行专业学法指导。部长李占涛及辅导员老师通过“开学第一课”及“青春践行二十大”“‘青春践行二十大’ ——努力拼搏，不负韶华”主题班会，从行为习惯养成、学习目标确立上为学生做学业指导和学习纪律要求。辅导员对所管班级2022-2023学年第一学期各科成绩进行全面分析总结，对学生进行分类规划指导。学部注重榜样引领示范作用，通过举办“学长说”等活动让高年级优秀学生为低年级学生进行学习经验和方法传授。4月27日，邀请文学院教授、博士生导师孙秀昌为2020级学生作《为生命插上理性的翅膀：文艺理论类课程学习漫谈》，并通过“教授导学”为2019级学生进行10余场专题指导，让学生了解了本专业的前沿知识和最新的学术发展动态，对于学生今后的学术发展起到了良好的推动作用。

构建“促学”体系，注重助力推动。以顶岗实习技能提升为抓手，坚持专业技能提升带动和促进学风建设。学部顶岗实习以“两点一线”为工作思路，其中岗前培训是重点，岗后提升是亮点，岗前、岗中、岗后教育管理一条线。各班划分岗前技能演练小组，以组为单位要求每名同学利用晚自习进行教学演练展示互评。成立上下届优秀实习生“传帮带”互助小组，选聘上届优秀实习生进班进组为与学生进行线上线下交流和帮扶指导。组织各班学生进行中学重点课文教案设计和书写，至少每两周提交一份教案设计，集中进行评比和展示。学部组织专业教师为学生进行顶岗实习验收工作，从教学仪态、教学语言、教学设计、板书设计等各方面逐一进行点评指导，帮助同学们进一步提升教学技能。继续在2020级开展“明日之师”优课工程，以打造一堂好课作为技能再提升抓手，为就业试讲做好积极准备。

坚持“七大工程”育人体系建设，学风建设有助力

以活动内化学风，以文化育学风。持续推进古典诗词诵读工程和“百部名著”读书工程系列活动。学生每天利用早自习开展“悦读·享读”集体诵读诗词活动，各班级通过小组抽查、集体默写检测等多种形式监督检查，提升背诵效果，提升学习效果。开展了“阅读阅美”系列读书成果展示活动，目前已展出2期，共展出优秀读书笔记40余篇。同时，各班级利用晚自习开展形式多样的日常读书分享交流活动，营造良好的读书氛围，加强班级学风建设。继续推进“三笔字”天天练工程，加强实习岗前板书培训，每周进行板书展示，目前共展示12次，涉及总计4100余人次。4月17日书法工作室选出75幅各类优秀书写作品进行阶段性成果展示，实现了板书技能训练体系有效贯通，切实提高师范生书写能力和水平。“明日之师”大讲堂工程系列活动有序开展，4月14日，学部安排有顶岗实习驻县教师经历的老师为学生做顶岗实习支教解读培训；4月27日邀请了石家庄一中语文高级教师卢冀川为学生从顶岗教师环境适应、备课、讲课、听评课等方面进行指导，后续还将邀请中学优秀教师开展此项活动。

学风建设是一项系统工程，也是一项具有战略意义的人才工程，具有综合性、长期性的特点，需要师生坚定方向，长期坚持。文学部全体师生将持续加大制度建设，推进养成教育，严格奖惩制度，丰富工作载体，稳步推进各项学风建设工作，推进学部各项工作再创新局面。